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聪儿“口吃”初探

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[size=5][color=darkgreen][b]   聪儿“口吃”初探[/b][/color][/size]-Wncs wH
[color=darkgreen]        ----聪儿二岁二十一天[/color]
"IsH#W.Tg"Kk [color=darkgreen]0e$?c$Z+R;@
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[size=3]     [/size][/color][size=4][color=darkgreen]最近突然发现聪儿有‘口吃’的毛病，但背诗、唱歌都不口吃，只是说某句话时出现口吃，但也不是所有的说话都出现口吃。嫁嫁对此很是着急。[/color][/size]
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P(u+W(F6A*\~#[     幼儿口吃，一般可分为三类：[/color][/size]T6I%MM7W v7x
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i8}h4y/o|     一类为发育性口吃：多发生于1－2岁的小儿初学说话时，由于不能很好地运用或选择词汇来表达内心的想法及需求，一句长话常常不能连贯地说出来，表现为“结结巴巴”，这是学习语言过程中的自然现象，可随年龄增长逐渐消失；[/color][/size]*A:L;wm'l
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    二类是模仿性口吃：主要因为孩子周围有口吃的人，孩子出于好奇而有意模仿所造成；[/color][/size]
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    三为社会心理性口吃：由于孩子对环境的不适应，强烈的情绪反应，对师长、家长的害怕，受到某种情绪刺激等造成。[/color][/size]
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B'p,_[7z5@$w-?     另外，口吃还可能与遗传因素及听觉、发音器官的功能障碍有关。 [/color][/size]6v$C^gV+D
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[size=4][color=darkgreen]    我虽没有去嫁嫁那里调查，所以我暂时认为聪儿口吃，属第一类，属“发育性口吃” [/color][/size]
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i1Tl'?:xd%c     为此，我们全家已经设定了‘正确对待聪儿口吃’的训导方案： [/color][/size]
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~ E7rj%t     1、缓解其心理压力；当孩子说话不流畅时，不要进行责备，甚至惩罚，也不要过于关注， [/color][/size]Y*l7S%c ^ Fg4M
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i7K`3ZZ!Xr n     2、创造一个宽松的气氛，尽量减轻或消除聪儿说话时的紧张、焦虑或恐慌；平时注意培养孩子良好的说话习惯， [/color][/size]R2i5yqYL
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2JN*_.y7GsE     3、与孩子缓慢清晰地对话，不要模仿口吃患者；支持和帮助孩子进行语言训练，包括放松发音器官的肌肉，协调呼吸和说话，控制语言速度，鼓励孩子背儿歌、讲故事等； [/color][/size]
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W]k*c_q @9qLz     4、积极培养孩子的自信心和抗挫折能力，早日走出“结巴”的心理阴影。 [/color][/size]
*~+^ S$y.ltvp~| [size=4][color=darkgreen]　　我相信，聪儿‘口吃’，只要耐心地引导、矫正，一定会尽快消失。[9O IY \

9vH|'X8kL~u                               2006-08-03[/color][/size]
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