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（分享）专家:训练孩子口吃有讲究

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[size=3][color=darkgreen]    据资料统计，世界范围内口吃发病率为0.8~0.9%，全球约有8000万口吃患者，我国有1300多万。口吃现象是可以预防和治疗的。 [/color][/size] Zov{J C jv
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Lw1}U+u [size=3][color=darkgreen]    西安顶呱呱言语训练社训近年来收治门诊口吃患儿40例，多为3~12岁的孩子。5岁以前为初发性口吃，治疗起来容易，基本上能正常与人交流，如果年龄偏大，言语特征明显固定化，称为顽固性口吃，治疗起来较困难，反复发作的机率也高，所以说，在孩子语言发育阶段3~5岁期间，如果发现有词的重复、停顿、找词困难，要到正规的医院，接受治疗师的正确指导，纠正孩子异常的说话习惯，基本上能预防口吃的发生和发展。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    口吃是一种语言功能障碍，说话时某字发音重复。口吃者神经系统和发音器官都是器官性病变，能用语言或文字表达自己的思想自言自语或唱歌时发音清晰，语方流利。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    口吃一般产生于幼年幼儿学话时，词汇量有限，咬字不准，吐字不清，重复本是正常现象，随着年龄增长，这种情况会随着语言能力的加强而自然消失。但是，如果孩子性格内向，存在精神压力，长期处于紧张和恐惧状态或是本人非常注意自已发音重复的问题，结果欲盖弥彰，口吃越来越明显。环境压力，[/color][/size][url=http://health.shangdu.com/Info/Psychology/][size=3][color=darkgreen]心理[/color][/size][/url][size=3][color=darkgreen]因素与语言重复联系不断强化，成为条件反射，终成口吃。条件反射是后天获得的，因此口吃不是先天或遗传性疾病。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    口吃完全可以矫正，应着重克服[/color][/size][url=http://health.shangdu.com/Info/Psychology/][size=3][color=darkgreen]心理[/color][/size][/url][size=3][color=darkgreen]障碍，首先家长要了解口吃发生的原因，排除孩子的精神压力，克服自卑[/color][/size][url=http://health.shangdu.com/Info/Psychology/][size=3][color=darkgreen]心理[/color][/size][/url][size=3][color=darkgreen]，在此基础上采用科学方法矫治，可引导降低音量，尽量放慢讲话速度，锻练发音技巧，在各种场合尽可能的多说话，可以通过朗诵、背诵诗词等进行锻练。[/color][/size]
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E[+tHU1myC(V6O [size=3][color=darkgreen]    口吃的预防主要在幼儿时期，特别要防止孩子因好奇模仿口吃，教育孩子要讲究方式方法，以理服人，多启发诱导，即不溺爱娇惯，也不随意打骂，以免孩子精神上受创伤，不要逼孩子反复背育无法理解的诗词文章。幼儿学说话时口吃，不可过多指责，甚至打骂，以重加重其[/color][/size][url=http://health.shangdu.com/Info/Psychology/][size=3][color=darkgreen]心理[/color][/size][/url][size=3][color=darkgreen]负担，害怕说话而形成较顽固的口吃。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    [b]正确对待口吃：[/b] [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    口吃现象，首发于儿童时期。儿童期出现口吃有以下情况和原因： [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    1、学口吃者说话，以至于自己说话也开始口吃，无法自行控制。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    2、刚开始学习说话时，口齿不清，字音重复，本是正常现象，家长却过早地强迫孩子发音清晰，言语流利，使孩子[/color][/size][url=http://health.shangdu.com/Info/Psychology/][size=3][color=darkgreen]心理[/color][/size][/url][size=3][color=darkgreen]负担过大，一说话就害怕不流利，被父母批评打骂，反而真的成了口吃。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    3、儿童时期患呼吸系统疾病，害病期间，由于疾病对呼吸的影响，造成说话中断、重复。以后疾病治愈了，习惯却保留下来。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    4、偶而一次说话口吃，自己并不在意，却被家长、朋友、老师提醒，以后说话时常留意自己是否口吃，久之形成[/color][/size][url=http://health.shangdu.com/Info/Psychology/][size=3][color=darkgreen]心理[/color][/size][/url][size=3][color=darkgreen]负担。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    娇治口吃，关键问题在于克服[/color][/size][url=http://health.shangdu.com/Info/Psychology/][size=3][color=darkgreen]心理[/color][/size][/url][size=3][color=darkgreen]障碍，增强自信心。第二，进行发言训练，先练习单字发音，用缓慢的速度，逐字朗读，然后可以练习以字词、三字词，循序渐进。第三，可以练习朗诵诗歌，一方面可以轻松练习发音。另一方面可以增强战胜口吃的信心。第四，碰到自己发音困难的字词时，不要反复练习，以免形成条件反射。第五，遇到特殊句式时发音困难，可换一种句式表达。第六，家长和老师态度要一致，与孩子交谈时，要态度和?，可以鼓励他慢慢说，不要着急，鼓励他再慢慢说一次，当孩子在某个字词上卡住时，可替他说，不要让孩子感觉到尴尬。第七，鼓励孩子背诵朗朗上口的诗词或儿歌，以增强孩子的自信心，并及时给予表扬。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    [b]科学训练口吃：[/b][/color][/size]Z${J4`\q9r
[b][size=3][color=#006400][/color][/size][/b]
O?CZG [size=3][color=darkgreen]    1、调整环境 养育者学忽视患儿口吃的存在，不要给他造成额外的精神负担，幼儿园老师要正确引导孩子们对待口吃患儿，不要嘲笑，要他与小朋友多接触，鼓励他多讲话。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    2、呼吸训练 学会自我放松，说话以前深吸一口气，再慢慢地说，说话速度一定要慢，遇到发音困难时，停顿的同时深呼吸，再继续说下一个词或句子。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    3、引导孩子用节拍器朗诵儿歌、唐诗，速度60-70次/分。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    4、跟读朗诵课文，学会断词断句、学会调整呼吸、学会放慢速度。 [/color][/size][size=3][color=#006400][/color][/size][size=3][color=darkgreen]    5、[/color][/size][url=http://health.shangdu.com/Info/Psychology/][size=3][color=darkgreen]心理[/color][/size][/url][size=3][color=darkgreen]疏通，建立自信心，对今后能流利地说话充满信心，只有主观上接受，孩子的进步会很大，只有多加鼓励，才能事半功倍。[/color][/size]1cV8Z5[&I.S2A4dH
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[size=3][color=darkgreen]    [/color][/size]0i4A g;|M;[6X7|
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[[i] 本帖最后由 荔荔雨 于 2006-12-30 23:47 编辑 [/i]]