查看完整版本: 儿童口吃的诊断与治疗(六)——口吃的心理护理与预防

六、心理护理与预防&gt;&gt;&gt; <P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.心理护理</P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; (1)对口吃患儿要多加关怀、体贴，做好说服解释和心理疏导，向患儿说明口吃是一种功能性的障碍，发音器官、神经系统完全正常，没有任何器质性病变，只要患儿放松自己，避免精神紧张，从容地、放慢速度地讲话，就可以把话讲好。鼓励患儿树立战胜口吃的信心。</P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; (2)协助医生对患儿进行语言训练：多与患儿交谈，讲话力求风趣幽默，创造轻松愉快的语言环境。对患儿语言训练中的点滴进步及时予以表扬、鼓励。</P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; (3)指导周围人正确对待口吃患儿，尊重他们的人格，不可嘲笑和歧视，为口吃患儿争取更多的社会支持，创造良好的心理环境。</P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2.预防 </P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (1)普及育儿知识，按照儿童心理发展的客观规律，适时地进行恰当的语言训练。 </P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (2)创造平静协调的家庭气氛和轻松愉快的语言环境，避免儿童受到不良心理刺激和引起精神紧张</P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (3)培养儿童开朗沉静的性格，鼓励儿童多交往，课堂上踊跃发言、积极参加演讲活动，发展语言才能。</P><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (4)劝阻儿童模仿他人口吃。<BR></P>