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荔荔雨 2006-7-15 08:52

<TABLE class=p9 cellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" align=center border=0><TBODY><TR><TD class=p14 align=middle>如何诊断和治疗口吃 <INPUT type=hidden value=如何诊断和治疗口吃 name=title></TD></TR><TR><TD><HR width=500 SIZE=2></TD></TR><TR><TD align=middle>www.chineseaudiology.com <A target=_blank href="http://www.chineseaudiology.com/News/newslist.asp?class=52">口吃和言语疾病</A>  2006年2月23日</TD></TR><TR><TD align=middle> </TD></TR><TR><TD>口吃的诊断 Curlee(1980)将van Riper(1971)对口吃的诊断依据加以补充修改,提出以下依据: 1.在说的词中有2%以上的词有"词的一部分"重复,旦每次重复两次或多次,重复的速率增加和在词中用轻元音代替元音以及发音紧张。 2.说的词中2%以上延长1秒钟以上。突然终止延长并提高音调和响度。 3. 在言语中不自主地间断或迟疑 2 秒钟以上。 4. 言语不流利伴有身体活动、眨眼、唇及下颌颤抖及使劲的姿势。 5. 说话时伴有情绪反应和回避的举止。 6. 用言语作为成绩不好的理由。 7. 在说话场合不同时,言语不流利的频率和严重程度会有所改变。 　　这七条有助于区分正常的不流利和口吃,也有助于了解不流利和环境压力的关系。 对口吃患儿的检查主要是直接观察儿童说话的情况,观察可避免由于父母记忆上的差错,不确切地叙述问题严重程度,或受以往医师意见的影响。最好能在短时间内完成检查。观察也不能只限于当前的情况,还应对病史和以往的有关问题进行全面了解(可能的发病原因、不流利的发展过程、环境因素和治疗等)。 　　口吃者在言语流畅性方面发生障碍时,往往同时还出现某种心理障碍,例如恐惧感、挫折感、内疚感等。初次就诊时,病人通常对他们口吃的问题不能概念化或不能客观的认识,他们可能把口吃问题描述成一种模糊不清的全身性的焦虑感,这种情形就像一个人知道自己病了,但却不知道是哪儿出了问题,他们生活在恐惧和担心当中,直到疾病被诊断出来。即使诊断是一种凶险的疾病,病人的焦虑感往往也会立刻减少,因为他们开始面对问题了。口吃综合征的患者也有同样的情况,他们知道自己出了问题,但却不能准确的抓住问题的实质,而且他们回避寻求诊断,恐怕得知令他们更加恐惧的事情。在病人形成口吃综合征的感觉、行为和思想活动时,医生最主要是帮助病人理顺对口吃的认识。 　　口吃的治疗 　　口吃的治疗已有悠久历史,最早在古希腊文献中就有记载。目前, 世界上有许多国家都有职业口吃治疗与研究人员,包括口吃在内的言语病理学已经成为一门新兴学科。在我国,口吃治疗有许多年的历史,并积累了较为丰富的临床经验。 口吃是一种非常复杂的言语障碍。口吃者不仅有异常的言语行为 , 往往还伴有情绪困扰和处世态度、方式的改变。不同的口吃者具体表现又各式各样。由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样。目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有心理治疗、生物电反馈节拍器、改变发声方法、延迟语音反馈方法、声音掩蔽法等等。还有学者提出可试用钙通道阻滞剂和胆碱能阻滞剂治疗口吃。 </TD></TR></TBODY></TABLE>

阿巍 2006-7-15 09:25

荔荔雨 2006-7-17 18:28

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