温雅 2008-4-9 11:07
精神的浮木
[size=4][color=darkgreen]● 尤今
有一群默默耕耘的人，在学校里，任重道远地充当学生精神世界里的浮木。
他们就是学生的心理辅导员。
学生行为上的叛逆，是外露的，易被发现，也易于纠正；然而，学生心理有障碍，却是内藏的，不易被察觉；如果延误了治疗，轻则无法集中精神学习，成绩一泻千里；重则一蹶不振，走向自杀的绝路。
教育部于2005年开始在学校设立心理辅导组，迄今为止，全新加坡的中小学校和初级学院，都派驻了心理辅导员。
现年40岁的梁振涌，当了8年初院教师后，感受及心理辅导对学生不可或缺的重要性，毅然改换人生的跑道。目前，他在先驱初级学院担任心理辅导员。
梁振涌表示，教师口授知识，加强学生的认知能力；而心理辅导员则耳听心事，让学生内心的压力有个宣泄的管道，进而改善他们的心理健康，使更利于学习。两者的工作是相辅相成的，唯有双方密切合作，才能事半功倍。
有一回，在一所中学，梁振涌便碰上了一宗棘手的个案。一个男学生蓝立伟（化名），在校外结交了许多损友，时常逃学。校方最初将他送来接受辅导时，他说话粗野，举动粗暴，很难应付。梁振涌以耐心包容他，用爱心善待他，一段日子过后，终于打动了他，使他敞开了心门，坦陈心事。在家里，对他漠不关心的父母，动辄把他骂得体无完肤；来到学校，又因行为不检屡屡遭受老师批评，同学呢，也群而排斥他，他觉得自己一无是用，孤立无援。自卑加叛逆，行为愈加出轨，造成恶性循环。梁振涌在和他长时间不断交谈的过程中，意外地发现，他口才极好，于是，便暗地里去找他的英文老师，请他尽量让蓝立伟发言。英文老师于是刻意创造了许多机会，让他在课堂上展现口才，不时还公开称赞他、鼓励他。蓝立伟发现可以利用努力和口才来赢取众人的认同，渐渐地，便把在校外鬼混的心思慢慢转移到学习上。就这样，凭着多方努力，把一只“迷途羔羊”救了回来。
梁振涌严正地指出，心理辅导员能够很好地帮助学生发掘自己潜在的能力，重新塑造他们的性格，以自信取代自卑，以自强不息代替自暴自弃。
学生如书籍，封面不同，内容迥异；心理辅导员也因此必须准备千百种不同的武器。
有个男学生苏亚丁（化名），在萌生自杀念头时，前来寻求辅导。他天资聪颖，但却因为性格上的许多缺陷，与家人和同学的关系搞得一团糟，他觉得四面楚歌，生无可恋。梁振涌于是决定代他清理紊乱的思绪。他在黑板上画了一棵大树，把他的烦恼一项一项画上去，那棵树看起来赘疣累累。接着，梁振涌与他逐项商讨解决的方策，再深入探讨这些解决方案可能带来的结果和影响。通过了梁振涌抽丝剥茧的分析，苏亚丁的心结一个个被打开了，而且，还能站在一个高度，俯视自己的内心世界，对自己有了更好的了解。接受多次辅导后，苏亚丁整个人都变得开朗起来了。树上的赘疣被割除了，结出了甜美的果实。[/color][/size]
[size=4][color=darkgreen] 梁振涌指出，有时，学生说出的话，表面上好似无甚意义，但仔细分析，却蕴藏了一些宛如地雷般危险的信息；此外，还有许多无声的话，就藏在他们的表情和眼神里。敏锐的心理辅导员，能防范于未然，阻止悲剧的发生！[/color][/size]
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