荔荔雨 2008-2-29 14:36
家长自以为是的5大误区
[size=4][color=darkgreen] 2006年07月20日07:40 [/color][/size],icuwn)F R:e3wGD
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[size=4][color=darkgreen] 鼓励教育并不是要一味的赞扬孩子，赞扬也要讲究方式。批评孩子也不是越深刻越好，更要重视随之而来的惩罚目的。这些往往是年轻父母们很难注意到的。美国研究子女教育的专家发现，父母经常犯“自以为是”的错误，导致了教育孩子的失败。
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误区１
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惩罚结果其实与孩子错误的行为无关$QiHj:Kk3q],Ja`K
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《教会你的孩子正确举动》一书的作者之一查尔斯·斯卡尔菲教授认为，要采取一些办法培养孩子的责任感意识。一个三岁大的孩子就有能力明白基本的因果关系。他建议家长试着用一种“事实就是如此”的语气来陈述某种不寻常行为可能带来的后果，比如：“如果你把玩具留在车道上，它们可能会被车辆碾过。”让这种自然发生的状况起到其应有的作用，而不是换掉那些损坏的玩具。-@#v#TH8F$Nh.k
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如果事情本身带来的结果可能非常危险(比如孩子用玩具敲打玻璃桌)，或者可能代价昂贵(比如他忘了锁自行车)，就给他另外安排些合理的后果。比如把玩具收缴，一个星期不准他骑车等等。
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正确做法：让孩子体会到他们的举动所带来的后果。1`Z ayKm:A e+X%H
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如果你的孩子看电视时跳上沙发，用取消他的一次娱乐安排作为惩罚他是毫无作用的。因此，正确的做法是：你需要让他明白他的举动和造成的后果之间的直接关联―――所以，必须关掉电视。5y5Ne5E%eY
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把奖励当作贿赂来防止孩子的不正确行为“抓住你孩子做出好表现的时机―――比如他和别人一起分享玩具玩耍，对别人表现得彬彬有礼，帮助做家务事等等―――就赞扬他，向他微笑或者拥抱他。”丹佛的儿科医生巴顿·D·施密特提到，“每天对孩子的批评和赞扬，要达到一定的平衡程度才有利于孩子的健康。”父母常把奖励当作贿赂。但专家认为：一个调皮捣蛋的孩子不应得到这样的款待。制止不正确行为，更好的解决办法是让他们停下，取消他们的某项优待特权。Oq
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正确做法：给予正面的支持。
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向孩子表达你明确的态度：“谢谢你在我通电话时保持安静”以及“对于你今天解决你和你弟弟之间的争端的方式，我感到非常自豪。”U2gofx6{fW
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误区３
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为适应你的孩子而竭力改变周围的世界
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畅销书《了解你的孩子》的作者之一儿童精神学家斯特拉·切斯认为：孩子性情上的差异是造成教育子女不能一概而论的主要原因。四十多年来她对于131名儿童进行了跟踪调查研究，而近年来有关个人特性的科学发现，比如基因等也支持了她的结论。
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切斯说：“仅仅出生几个星期后，婴儿就会在行为方式上表现出明显的差异。”一个孩子的性情，影响了他的行为标准、专心程度、对新环境的反应以及他感情表达的激烈程度。而且，研究者现在发现了试着改变这些人格特性是无用的，因为某些性情是与生俱来的。w"N0Bm;g2p"vx z t_
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正确做法：缓和孩子急躁的脾气。;xg
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如果你带着你精力旺盛的孩子走访亲戚，不要叫别人把所有易碎的东西移到孩子够不到的地方。相反你应该在走亲戚之前就训练孩子具有正确的行为。如果他要调皮捣蛋，马上把他带出去。D SRfi]
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说话以“我觉得……”开头，并跟随某种侮辱性语言5^V+]:B]'S^#\mO
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当孩子的行为出现了问题，很容易引起了父母的反应，如命令式的：“立刻把你弄脏的地方打扫干净”、威胁式的：“如果下次再迟到，就惩罚你”，或者在冲动之下，带点讽刺味道：“如果你不能把头贴到肩膀上，那么也就忘了那事吧。”心理学家托马斯·哥顿父母教育效力训练项目的创始人，他认为：“这样的语言向孩子表达了一种责备的情绪，会使他们感觉不被父母爱护着，或者遭到了不公平的指责。”
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正确做法：别打击你的孩子。&O-w nJ
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父母常犯的错误：将“从我出发”的信息表达成了“从你出发”。很容易犯这样一个错误，语言以“我觉得……”开头，而后面跟随着某种污辱性的语言，而当时你自我感觉正在进行有效的沟通。4SR(Ugs5\)GF%?
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如果你这样说：“亲爱的，电视声音这么大让我难受。我和你爸爸都听不到对方说话了。”这样简单的语言，也比唠唠叨叨的埋怨好。
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误区５
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不动感情地分析情况“你怎么能说自己画得难看呢？画得很好啊。”父母往往采取这样的方式来缓和孩子的情绪。《与孩子交谈、倾听》一书的作者、教育学家阿德乐·法贝却提出，这些语言“忽略了孩子内心的痛苦，并且教他否定自己的感觉，或者为自己的感觉感到羞愧。他们同样也会从此断绝与父母的沟通。沟通在父母、孩子的关系中，扮演着非常重要的角色。”e n9Ud-S o-Q
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正确做法：承认孩子的感觉。
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一种更有建设性的反应是：倾听孩子的表述时，感受他们表达的情绪，再将这种情绪反应给孩子。“儿子，我明白你在为爸爸错过了你的表演而心烦”，这样说能表达出你理解他，并且让他明白，心里对某个人感到不快的同时，仍然爱着那个人。
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■编译/ psytopic译文组译自《为了孩子》一文
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教育专题
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世上没有坏孩子Y0B^-N R;?^(k]
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常常听到一些家长说：“我的孩子太淘气，总闯祸。”“我的孩子老是不听话，一点也不懂事。”为此很多父母都感到不知所措，力不从心，恨不得能有什么灵丹妙药，让孩子吃下去马上变成一个乖乖仔，学习也好，又懂事、听话，甚至还在某些方面有骄人业绩。还有的父母一气之下，产生后悔生了这个孩子的念头。难道这些孩子真的就不可救药了吗？真的就一无是处了吗？确实有一些孩子，令老师头疼，让父母担忧。或许他们就是人们所说的坏孩子，或许他们将来会成为坏孩子。但是，到底有什么标准可以判定他们现在就是坏孩子，或是将来一定就是坏孩子呢？
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每一个人来到这个世上都会给自己一个定位。当一个孩子总被别人夸，说他是一个好孩子的时候，他就已经给自己定位成一个好孩子了,言行、思维都会靠近好孩子的评判标准。而反之亦然。坏孩子不一定不聪明，不一定没有潜能，不一定不会思考。依他们的能力，可能会把坏孩子的名声发挥到极致。也因此他们从另一角度得到了大家的关注和认可。.r6J*I7?HtH$V3s+f W
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最初，“坏孩子”的定义，对孩子的心理是一个极大的打击，最后却可能变成一个成为坏孩子的动力，甚至由此而产生了快乐。这才真的是家庭、学校和社会的悲剧。作为成年人，我们要做的只是去真正的了解孩子，然后再去制定适合孩子的发展方案，给孩子营造一个氛围，那就是不管你是否淘气，是否听话，是否现在的学习成绩好坏，你都会是一个好孩子，每个人都会同样的爱你，喜欢你，亲近你。最终你一定会发现你的孩子是独一无二的。他绝对是一个非常棒的值得你骄傲的孩子。
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但是，有的时候一个人的改变是困难的。很多父母可能已经意识到了这一点，却没有办法达到效果。毕竟孩子已经有很长时间的思维和行为习惯了。要想让孩子彻底的改变，需要给他找一个新的起点,让他的思维和行为进入“好孩子”的模式。
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美国IHO青少年潜能激发训练的目的就是给孩子重新定位，积极定位。通过一个特定的环境、特定的群体、特定的氛围，帮助家长和老师，以及孩子自己去营造一个真正全面展示自我的一个空间。帮助他创造学习的奇迹，帮助他成为懂事、听话，善于跟父母沟通的孩子，帮助他发挥自己内在的潜力，创造无限的可能。相信你的孩子，他一定是你的骄傲！[/color][/size]
