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温雅 2008-2-19 04:31

如何做孩子的“语言玩伴”

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来源:  作者:  编辑:jiao  307 ^`LtR:o
日期:2005-10-31 16:37:19 [/color][/size]d.M)x:w;vwAP
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k.]!TCT&oAe Fz#P kM [size=4][color=darkgreen]  让孩子在游戏中学习语言是最自然的。您不仅要鼓励孩子多与小朋友玩耍,您自己也要多和孩子说说话,做做游戏。当您成为孩子的“语言玩伴”时,您就会发现,孩子其实很会说话哦! Z ].AfR7pJg9C1w&c

0U:|Ozf,f9V @   A 孩子为什么“嘴笨”?
)D9q?ka%h(p-l!{(Ju!m
a!G kV0g#^1si4e9B   造成孩子不善表达的原因有很多,如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的,那么孩子“不善言辞的”原因很可能与您有关哦!
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  ●您是不是经常给孩子创造说话的机会呢? .S-@zf2w'K |c
AV0F(ag
  如果答案是否定的,那您就要注意了。语言是需要运用的。如果您因为工作忙或者因为本身个性内向、不善言谈而很少与孩子进行语言交流,而孩子又缺乏与其他人交谈的机会,那么孩子的语言发展就会受到阻碍。 a BU? ab5_)f[
yV@]w0aJ[5s P
  如果您经常和孩子说话,可孩子的语言表达还是不行。那就请回想一下,在和孩子说话时,您是不是根本没有给孩子开口的机会呢?如果您总是在唱“独角戏”,怎么能希望孩子口齿伶俐呢! #UP r%Jd7oX^x

Ea6aa5]X#\ M   此外,许多孩子在不会说话的时候都会用动作或者“啊啊”的声音来表达自己的意愿,但当孩子到了二三岁时,如果您还是纵容他使用这样的“语言替代品”的话,孩子就不会费力去学习说话了。长此以往,孩子的语言能力必然会受到压抑。 BN2A,u-r"h M

?0J3f#M/q4s P2FD   ●在孩子说不清楚的时候,您是不是总是很不耐烦的责备他或者打断他?
{/w b3]*v'Q OU /P"G,B8t,p^CY+A
  如果答案是肯定的,那么孩子很可能是被您说“笨”的。刚开始学说话的时候,孩子常常说了半天也没能把事情说清楚,这是很正常的,如果您总是因此而责备他或者打断他的话,久而久之,孩子就不愿意和别人交流了,语言自然也就发展不起来。
t:T-cZ9FXr*t
f;aw#IiA A   如果您做得很周到,孩子也很健康,可他就是“惜字如金”,那么孩子很可能个性内向,不爱说话。在这种情况下,您只要多引导孩子,相信孩子也将“能说会道”。
ADRr&Ex1M
t)wdv*` q qm   3~4岁
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  ●基本上能够说出完整的句子,而且句子从单词句转变为双词句、多词句。 z I e P{ |p`a
Ny/}C!`O
  ●基本上能说出自己的姓名、住址、年龄等。
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  ●除了能背诵一些儿歌、诗词、广告语外,还能猜简单的谜语。 .V.Q+B*L4Fr y0c6W
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  ●发音开始稳定,并趋于方言化。 1@9E7Prh
1j/@4ymkkO
  ●孩子开始出现自言自语的现象。
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Pml8k#kcjzd   B 生活中的语言“常规训练”
bh)JO*w ^,b$`z(h7g(su7CG:P
  并不是正襟危坐才能让孩子学习语言,只要您善于发现和利用日常生活中的点滴机会,您就是孩子最好的“语言玩伴”。
B,xHuo-a o7zY
m]4mA!Ri m(p ox   TIME1  孩子做事时 +\,e ?6fC+u6F)B3^
W)@/j4y4jS
  方法:在孩子做事时进行评论,并给孩子提出问题。比如问他:“你画的房子真漂亮,但你为什么把它画成绿色呢?”、“你画的那个人看上去好像在跑步”等等。
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  作用:让孩子知道您对他正在做的事情很感兴趣,同时也间接地告诉孩子可以用语言来描述他正在做的事情。
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.b+Q3E{"`/},tA   小提醒:对孩子的“所作所为”进行评论千万不要太过分,因为有时候孩子想一个人把事情进行下去,而不希望您对他进行太多的评论或不愿意回答您提出的问题。
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  TIME2  听诗词、儿歌和童话时 5LEl a@#Y#M-^
X;Y!Np'HQK6q#K7A f
  方法:经常给孩子讲故事,并和他一起念一些诗词和儿歌。孩子可是非常喜欢诗词、儿歌和童话的,喜欢它们具有的那种有节奏的韵律,即使他不能领会其中的意思。 7n1Gw;O)j

JsF#O^,sp+FZ   作用:经常让孩子听诗词、儿歌和故事,能帮助他将字、词中的音节区分出来,对他以后准确发音、阅读可是很有帮助的! ,t;v"b4x?5X/ihq

'd1Z3Nh6]4_#mn   小提醒:这个过程就好像看电视,是一种比较放松的长时间的灌输过程,所以您一定要持之以恒。 ,])d+_7SLy!nLVo a
yP l`+H'r#W&FgP2Xk
  4~5岁
T;ppWN+s(dB
b%mN+^OTm"Me   ●大多数孩子这时基本能发清普通话中的韵母。
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b^$k,Dp ~8D   ●孩子词汇量不断增加,并逐渐能理解他所掌握的每一个词的确切含义。 OnV&nt:?

z!L,j.`;ssb5N   ●孩子能够独立地讲述事情,但仍具有情境性。 /wG:]Hq'J1c)d4P&L

ad4q0wI2d:D[N5P   ●在游戏中遇到困难和疑惑时,会自言自语。
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  TIME3  孩子回答问题时
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  方法:从现在开始,当孩子回答您给他提出的问题时,不能只要求他回答“是”或者“不是”,而一定要他用完整的句子来回答,越具体越好。 ~5b hU QMM:Ap
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  作用:这能培养孩子认真听别人讲话的能力,并能丰富孩子的词汇量,因为他必须用一句话来代替简单的“是”或者“不是”。
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hT ~ N_3M   TIME4  买东西时 aR&S)[)k,@@M W+Rp

7XrRX M   方法:带孩子和您一起去选购商品。虽然很多时候,您的购物时间有限,不可能让孩子随心所欲地选购,但只要条件许可,您都要鼓励孩子和您一起挑选商品,哪怕只是很少的几件。
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  作用:这能让孩子有参与感。而且让孩子多和您去购物能扩大孩子的词汇量,让他了解许多商品名称,并能增强孩子的观察力和记忆力。
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\m)b[oUL(af   TIME5  外出活动后 6o$Ul E#k'KTB%j9f
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  方法:多和孩子出去走走,因为每次外出活动都可以成为您和孩子的谈资:坐车出去、到百货公司坐电动扶梯、月亮出来后出去散步、看小鸟睡觉的样子、雨停后穿了雨鞋踩水塘玩等等,这些都可以在外出后与孩子进行谈论。 Gf8F`9vV6J
,Q_9b*d X
  作用:外出活动等对孩子来说特别的事情不仅会让他牢牢地记在脑子里,而且它们也和日常重复性的活动一样,能让孩子从中学习到许多词汇。 !DJ8@-@q!A~
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  5~6岁
&yz AI?0bQ
/a9z9~j MU   ●孩子基本上能够正确发音。 m}q'm+s8Cg&Q
D N8G8oeD!j
  ●不仅掌握了名词、动词、形容词、数词,还开始掌握一些常用的副词和连词。
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H%S'w{U1}b/e   ●语言的连贯性增强,情境性减少,您不再需要根据孩子的表情、动作等推测他的意思。 JN)e k4hNi$N
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  C 周末特别训练
XSs|G5h DY\U@ J%y]Z"Yx^
  悠闲的周末是对孩子进行语言训练的最好时机,和孩子一起来做做游戏吧! )q1],jEW)P

R)?I v b eQ   1、编故事
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0LO}"Qq+~   ●玩法一:童话版
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)k#^"M!k"TvC1F   孩子很喜欢那些以他为主角的小故事。您可以经常给孩子编一些以他为主角的故事,如孩子与一个青蛙出去郊游;孩子坐在飞毯上飞到了一个神秘的地方等等。
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  ●玩法二:生活版
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)s(U d0F W7x   孩子曾经经历过的事情也都可以讲给他听。虽然对这些以前发生过的事情孩子可能根本没有记忆,但他非常愿意听这些发生在他身上的事情,比如他在妈妈肚子里是怎样踢脚的;出生时如何大哭等等。 I~'jANu P/Yw2^
)Eh5?~w e4h
  作用:这个游戏能增加孩子的想象力,提高他的语言表达能力。另外,因为没有图画书作为辅助工具,孩子听故事时会比平时更加集中注意力。
4I3K$H \u$I2W 0lMZ|[9QB$}-a3P&hK
  2、反义词游戏
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  玩法:这是一个全家人一块儿玩的游戏,让孩子听命令做动作,但做的是命令的反义动作。比如让爸爸和孩子面对面站在桌子的两边,拉住桌布,您在一边发布命令,当您说“拉”的时候,孩子应该松手,当您说“放”的时候,孩子则要拉紧等等。 U9@Ly {?m#~,jw
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  作用:这个游戏能让孩子学习如何认真倾听,同时它也是一个很好的交流游戏哦!
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  3、组合故事 Lw2FP~d

9Q lLX` S\ki   玩法:和孩子一起在小纸条上写上不同的动作和地点,随意组合后编成一个情景小故事。当然,如果嫌麻烦的话,您也可以和孩子一起随心所欲地口头编造故事,孩子同样会从中得到很多乐趣。比如: (V}*X U\0F

7h'yl5x.}E$~R%c   一个人——爸爸 ,@4S.?&pS2K h

6Vk9b tcH-l@-n"Y   遇到一个小姑娘——白雪公主 0oS,T*_W$MO
p2W4Si[r
  他问她——要吃面条吗?
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  结果——他们烧了一大锅面条。
m]+]2nOu@2@ S ~
)i(e6o w!JV   作用:这个游戏对孩子锻炼口头表达能力非常有用。 (i%]W Hu3Y%D
E D d9I5H
  4、悄悄话 z,q N7{!p5~mq

y4C l k:Z9oV@   玩法:这也是一个要全家一块儿玩的游戏,相信您一定也玩过。全家围成一个圈儿坐着,然后第一个人在第二个人的耳朵边说一句话,让他传给后一个人,这样依次传话,一直传到最后一个人为止。看看最后一个人听到的话与第一个人说的话是不是一样。如果人少的话,可以传两圈再结束。 ;f|oez*t
.c"Av|h$H*V)]/S
  作用:锻炼孩子的听力,让他养成别人说话时仔细倾听的习惯,并练习准确的发音。
7k+IZ} AT+{9Z E;`A8}
h.`_lv2fQ$A L   6~7岁 @6Z^LW.M~1`
~TQ4o%],[ M%V#i t@
  ●能熟练地使用简单句。 4V)@ p6RDA)x]8A_t F

vY i0v0F%p$JG   ●所用的复句的比例增高,并开始使用除陈述句以外的其他句型,如疑问句和否定句等,而且语句趋于完整。
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  ●大多数孩子能独立连贯地把故事情节完整地复述出来,而且条理清楚。 3Jr8siC4{1km o
Z-p5R2KRo4\8H
  ●不仅能掌握实词,还能掌握虚词。
*@#U+f!D p@F n G Et7?*s[3s Rkp'`
  D 玩具是孩子的“语言教具” l(q,G&C8}&DD5}2[B

Z}oZV| U   忙忙碌碌的您,不可能天天陪着孩子说话,这时,玩具就是最好的“语言教具”。玩具虽然不会说话,但它们可以做孩子语言游戏时的好伙伴,而且玩具也是孩子进行语言表达练习时最好的观众。
)V}EL;[2n1b"@^6xZ
r#v*^Ca"@ W @   至于您要做的是—— e(F6o g0}
.}_:z.ew6T#Kf_F*\
  ▲让玩具“个性”起来 /yY g:i#U7BZ.s

3?Wh6zw,bW&?;MV   给孩子的玩具赋予不同的“个性”吧!玩具所具有的“个性”越多,孩子学到的词汇也就越多。比如吃蔬菜的玩具熊、一个在跳的玩具青蛙、会砰砰响的玩具汽车、一个在吃骨头的玩具狗、一个在看书的娃娃等等。但您要记住,以后每次都要对这个玩具做出同样的解释,比如玩具熊吃得永远是“蔬菜”,而娃娃也永远在看书。
MTD e)^,@6z "R&zp^&JS&m
  此外,您也不要心急,不要一开始就给玩具赋予太多的“个性”,而应该根据孩子的喜好慢慢增加。
O E8a r4q d7w)PM-p4\2d HjCkUO0S;W1s(A cA
  ▲让玩具“生活”起来 +RSWf0|2v `fP

g Y ka[$e0E   孩子特别喜欢模仿,您做的事说的话,他也会学着做学着说。所以请您给孩子的玩具准备各种“道具”,比如给孩子碗盆匙等,让他用来喂他的玩具熊吃饭;给他一个小塑料盆,他可以给他的娃娃洗澡;您也可以用一个简单的空皮鞋盒改装成小床,晚上孩子就可以让他的玩具熊和娃娃在里面睡觉……普通的日常用品只要略加改造,就可以为孩子提供不同的生活场景,让孩子得到许多练习语言的机会。
t;^4c;D7p
;P\WVZQ"z'?   玩具能给孩子提供学习机会:
Nvz'D_"T.f^"];P o}K X,er1d$QH
  ★孩子能把他平时听到的、学到的话对着玩具和娃娃说出来,并能重复练习。
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0n7Z ~4O;B4t   ★孩子能通过模仿游戏,如给娃娃喂饭、穿衣、洗澡、睡觉等,很快地扩大词汇量,从中学会与人对话,并能较快学会日常生活琐事。
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4cB!`7b}?(Z   ★帮娃娃穿衣服等游戏能让孩子的手指得到锻炼。
yXM@Kd[ML .Nj ^KCV
  ★经常让孩子自己推着玩具车到外面玩,能培养孩子的方向感。 1W)qz-Yh;iQd
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  E “语言玩伴”要遵守的4个原则
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WB\ v3L/]v a   ●不停地讲述……
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-d]3?\e\rB   想让孩子伶牙俐齿,那么您也要多和孩子说说话。每当您和孩子在一起时,您就要抓住机会用最简单的词语向孩子解释、讲述您正在做什么事。如“我正在洗碗”、“我在找我的鞋子”等等。 8jN5B#~m/}m2k'JZ

zv9v0k(].Tc   ●问一些不能直接回答的问题……
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2gEv"kX   有一些问题只要回答是或不是就行了,但这对孩子的语言发展是没有多大帮助的。但如果您提出的是孩子不能直接回答的问题,如“你是怎样搭出这个积木塔的呢?你还有另外的搭法吗?”或者“我不会做这个,你是怎么样做出来的呢?”等等,那么孩子就会进行思考并多说几句话来回答您,这可是很好的锻炼语言能力的机会哦! G7h.m kO/N

5Aho GkE?#U   ●帮助孩子说出完整的句子……
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mZ f$Sm   很多时候,孩子说的几个简单的词里面包含着特别多的内容。如孩子说:小明花园。这句话可能的意思是: -}e|)@ ^y

h \&UZf'Uk5I(T   小明想到花园里去玩。 |9DF$gfCe(t
1@E'e mTq;UNy
  小明在花园里玩过了。 k3P9t`.Ee4@\

ds)Z/s!]W   小明画了一幅花园风景的画。
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T8R.C[ Y2p0T1H)A"ak   ……
P7Gw,s{TX_` F7t!^g@
  孩子往往希望成人能够完全理解他所说的话。作为父母,您不但要理解孩子的话的真正含义;也要让他知道,您完全能够理解他想说的话。所以您要帮助他说出他想说的完整的句子。如上面的例子,孩子就等着您在他说完两个词后马上说出:“是的,小明在花园里玩过了。 b w8FFT&{ ][
IF?qUR(AJ%L'C
  ●表扬可以增加孩子的勇气……
H!d.ji#R1l!w ^VV0T4aZx c n.L6]
  孩子特别喜欢听到大人说他做得好。但在表扬的时候,您也要尽可能运用不同的词语,这可以丰富孩子的词汇哦![/color][/size]
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