温雅 2008-2-19 04:31
如何做孩子的“语言玩伴”
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来源： 作者： 编辑：jiao 307 ^`LtR:o
日期：2005-10-31 16:37:19 [/color][/size]d.M)x:w;v wAP
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[size=4][color=darkgreen] 让孩子在游戏中学习语言是最自然的。您不仅要鼓励孩子多与小朋友玩耍，您自己也要多和孩子说说话，做做游戏。当您成为孩子的“语言玩伴”时，您就会发现，孩子其实很会说话哦！ Z ].A fR7pJg9C1w&c
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A 孩子为什么“嘴笨”？
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造成孩子不善表达的原因有很多，如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的，那么孩子“不善言辞的”原因很可能与您有关哦！
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●您是不是经常给孩子创造说话的机会呢？ .S-@zf2w'K
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如果答案是否定的，那您就要注意了。语言是需要运用的。如果您因为工作忙或者因为本身个性内向、不善言谈而很少与孩子进行语言交流，而孩子又缺乏与其他人交谈的机会，那么孩子的语言发展就会受到阻碍。 a BU? ab5_)f[
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如果您经常和孩子说话，可孩子的语言表达还是不行。那就请回想一下，在和孩子说话时，您是不是根本没有给孩子开口的机会呢？如果您总是在唱“独角戏”，怎么能希望孩子口齿伶俐呢！ #UP r%Jd7oX ^x
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此外，许多孩子在不会说话的时候都会用动作或者“啊啊”的声音来表达自己的意愿，但当孩子到了二三岁时，如果您还是纵容他使用这样的“语言替代品”的话，孩子就不会费力去学习说话了。长此以往，孩子的语言能力必然会受到压抑。 BN2A,u-r"h
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●在孩子说不清楚的时候，您是不是总是很不耐烦的责备他或者打断他？
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如果答案是肯定的，那么孩子很可能是被您说“笨”的。刚开始学说话的时候，孩子常常说了半天也没能把事情说清楚，这是很正常的，如果您总是因此而责备他或者打断他的话，久而久之，孩子就不愿意和别人交流了，语言自然也就发展不起来。
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如果您做得很周到，孩子也很健康，可他就是“惜字如金”，那么孩子很可能个性内向，不爱说话。在这种情况下，您只要多引导孩子，相信孩子也将“能说会道”。
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3～4岁
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●基本上能够说出完整的句子，而且句子从单词句转变为双词句、多词句。 z
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●基本上能说出自己的姓名、住址、年龄等。
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●除了能背诵一些儿歌、诗词、广告语外，还能猜简单的谜语。 .V.Q+B*L4Fr y0c6W
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●发音开始稳定，并趋于方言化。 1@9E7Prh
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●孩子开始出现自言自语的现象。
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B 生活中的语言“常规训练”
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并不是正襟危坐才能让孩子学习语言，只要您善于发现和利用日常生活中的点滴机会，您就是孩子最好的“语言玩伴”。
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TIME1 孩子做事时 +\,e ?6f C+u6F)B3^
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方法：在孩子做事时进行评论，并给孩子提出问题。比如问他：“你画的房子真漂亮，但你为什么把它画成绿色呢？”、“你画的那个人看上去好像在跑步”等等。
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作用：让孩子知道您对他正在做的事情很感兴趣，同时也间接地告诉孩子可以用语言来描述他正在做的事情。
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小提醒：对孩子的“所作所为”进行评论千万不要太过分，因为有时候孩子想一个人把事情进行下去，而不希望您对他进行太多的评论或不愿意回答您提出的问题。
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TIME2 听诗词、儿歌和童话时 5LEl a@#Y#M-^
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方法：经常给孩子讲故事，并和他一起念一些诗词和儿歌。孩子可是非常喜欢诗词、儿歌和童话的，喜欢它们具有的那种有节奏的韵律，即使他不能领会其中的意思。 7n1Gw;O)j
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作用：经常让孩子听诗词、儿歌和故事，能帮助他将字、词中的音节区分出来，对他以后准确发音、阅读可是很有帮助的！ ,t;v"b4x?5X/ihq
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小提醒：这个过程就好像看电视，是一种比较放松的长时间的灌输过程，所以您一定要持之以恒。 ,])d+_7SL y!nLVo a
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4～5岁
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●大多数孩子这时基本能发清普通话中的韵母。
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●孩子词汇量不断增加，并逐渐能理解他所掌握的每一个词的确切含义。 O nV&n t:?
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●孩子能够独立地讲述事情，但仍具有情境性。 /wG:]Hq'J1c)d4P&L
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●在游戏中遇到困难和疑惑时，会自言自语。
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TIME3 孩子回答问题时
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方法：从现在开始，当孩子回答您给他提出的问题时，不能只要求他回答“是”或者“不是”，而一定要他用完整的句子来回答，越具体越好。 ~5b hU QMM:Ap
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作用：这能培养孩子认真听别人讲话的能力，并能丰富孩子的词汇量，因为他必须用一句话来代替简单的“是”或者“不是”。
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TIME4 买东西时 aR&S)[)k,@@M
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方法：带孩子和您一起去选购商品。虽然很多时候，您的购物时间有限，不可能让孩子随心所欲地选购，但只要条件许可，您都要鼓励孩子和您一起挑选商品，哪怕只是很少的几件。
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作用：这能让孩子有参与感。而且让孩子多和您去购物能扩大孩子的词汇量，让他了解许多商品名称，并能增强孩子的观察力和记忆力。
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TIME5 外出活动后 6o$Ul E#k'KT B%j9f
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方法：多和孩子出去走走，因为每次外出活动都可以成为您和孩子的谈资：坐车出去、到百货公司坐电动扶梯、月亮出来后出去散步、看小鸟睡觉的样子、雨停后穿了雨鞋踩水塘玩等等，这些都可以在外出后与孩子进行谈论。 Gf8F`9vV6J
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作用：外出活动等对孩子来说特别的事情不仅会让他牢牢地记在脑子里，而且它们也和日常重复性的活动一样，能让孩子从中学习到许多词汇。 !DJ8@-@ q!A~
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5～6岁
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●孩子基本上能够正确发音。 m} q'm+s8Cg&Q
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●不仅掌握了名词、动词、形容词、数词，还开始掌握一些常用的副词和连词。
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●语言的连贯性增强，情境性减少，您不再需要根据孩子的表情、动作等推测他的意思。
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C 周末特别训练
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悠闲的周末是对孩子进行语言训练的最好时机，和孩子一起来做做游戏吧！ )q1],jE W)P
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1、编故事
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●玩法一：童话版
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孩子很喜欢那些以他为主角的小故事。您可以经常给孩子编一些以他为主角的故事，如孩子与一个青蛙出去郊游；孩子坐在飞毯上飞到了一个神秘的地方等等。
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●玩法二：生活版
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孩子曾经经历过的事情也都可以讲给他听。虽然对这些以前发生过的事情孩子可能根本没有记忆，但他非常愿意听这些发生在他身上的事情，比如他在妈妈肚子里是怎样踢脚的；出生时如何大哭等等。 I~'jANu P/Yw2^
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作用：这个游戏能增加孩子的想象力，提高他的语言表达能力。另外，因为没有图画书作为辅助工具，孩子听故事时会比平时更加集中注意力。
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2、反义词游戏
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玩法：这是一个全家人一块儿玩的游戏，让孩子听命令做动作，但做的是命令的反义动作。比如让爸爸和孩子面对面站在桌子的两边，拉住桌布，您在一边发布命令，当您说“拉”的时候，孩子应该松手，当您说“放”的时候，孩子则要拉紧等等。 U9@L y {? m#~,jw
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作用：这个游戏能让孩子学习如何认真倾听，同时它也是一个很好的交流游戏哦！
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3、组合故事 Lw2FP~d
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玩法：和孩子一起在小纸条上写上不同的动作和地点，随意组合后编成一个情景小故事。当然，如果嫌麻烦的话，您也可以和孩子一起随心所欲地口头编造故事，孩子同样会从中得到很多乐趣。比如： (V}*X U\0F
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一个人——爸爸 ,@4S.?&p S2K
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遇到一个小姑娘——白雪公主 0oS,T*_W$MO
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他问她——要吃面条吗？
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结果——他们烧了一大锅面条。
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作用：这个游戏对孩子锻炼口头表达能力非常有用。 (i%]W Hu3Y%D
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4、悄悄话 z,q
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玩法：这也是一个要全家一块儿玩的游戏，相信您一定也玩过。全家围成一个圈儿坐着，然后第一个人在第二个人的耳朵边说一句话，让他传给后一个人，这样依次传话，一直传到最后一个人为止。看看最后一个人听到的话与第一个人说的话是不是一样。如果人少的话，可以传两圈再结束。 ;f|oez*t
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作用：锻炼孩子的听力，让他养成别人说话时仔细倾听的习惯，并练习准确的发音。
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6～7岁 @6Z^LW.M~1`
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●能熟练地使用简单句。 4V)@ p6RDA)x]8A_ t
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●所用的复句的比例增高，并开始使用除陈述句以外的其他句型，如疑问句和否定句等，而且语句趋于完整。
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●大多数孩子能独立连贯地把故事情节完整地复述出来，而且条理清楚。 3Jr8s iC4{1km o
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●不仅能掌握实词，还能掌握虚词。
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D 玩具是孩子的“语言教具”
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忙忙碌碌的您，不可能天天陪着孩子说话，这时，玩具就是最好的“语言教具”。玩具虽然不会说话，但它们可以做孩子语言游戏时的好伙伴，而且玩具也是孩子进行语言表达练习时最好的观众。
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至于您要做的是—— e(F6o
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▲让玩具“个性”起来 /yY g:i#U7BZ.s
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给孩子的玩具赋予不同的“个性”吧！玩具所具有的“个性”越多，孩子学到的词汇也就越多。比如吃蔬菜的玩具熊、一个在跳的玩具青蛙、会砰砰响的玩具汽车、一个在吃骨头的玩具狗、一个在看书的娃娃等等。但您要记住，以后每次都要对这个玩具做出同样的解释，比如玩具熊吃得永远是“蔬菜”，而娃娃也永远在看书。
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此外，您也不要心急，不要一开始就给玩具赋予太多的“个性”，而应该根据孩子的喜好慢慢增加。
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▲让玩具“生活”起来 +RSWf0|2v
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孩子特别喜欢模仿，您做的事说的话，他也会学着做学着说。所以请您给孩子的玩具准备各种“道具”，比如给孩子碗盆匙等，让他用来喂他的玩具熊吃饭；给他一个小塑料盆，他可以给他的娃娃洗澡；您也可以用一个简单的空皮鞋盒改装成小床，晚上孩子就可以让他的玩具熊和娃娃在里面睡觉……普通的日常用品只要略加改造，就可以为孩子提供不同的生活场景，让孩子得到许多练习语言的机会。
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玩具能给孩子提供学习机会：
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★孩子能把他平时听到的、学到的话对着玩具和娃娃说出来，并能重复练习。
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★孩子能通过模仿游戏，如给娃娃喂饭、穿衣、洗澡、睡觉等，很快地扩大词汇量，从中学会与人对话，并能较快学会日常生活琐事。
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★帮娃娃穿衣服等游戏能让孩子的手指得到锻炼。
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★经常让孩子自己推着玩具车到外面玩，能培养孩子的方向感。 1W)qz-Yh;iQd
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E “语言玩伴”要遵守的4个原则
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●不停地讲述……
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想让孩子伶牙俐齿，那么您也要多和孩子说说话。每当您和孩子在一起时，您就要抓住机会用最简单的词语向孩子解释、讲述您正在做什么事。如“我正在洗碗”、“我在找我的鞋子”等等。 8jN5B#~m/}m2k'JZ
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●问一些不能直接回答的问题……
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有一些问题只要回答是或不是就行了，但这对孩子的语言发展是没有多大帮助的。但如果您提出的是孩子不能直接回答的问题，如“你是怎样搭出这个积木塔的呢？你还有另外的搭法吗？”或者“我不会做这个，你是怎么样做出来的呢？”等等，那么孩子就会进行思考并多说几句话来回答您，这可是很好的锻炼语言能力的机会哦！ G7h.m kO/N
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●帮助孩子说出完整的句子……
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很多时候，孩子说的几个简单的词里面包含着特别多的内容。如孩子说：小明花园。这句话可能的意思是： -}e|)@
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小明想到花园里去玩。 |9DF$gfCe(t
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小明在花园里玩过了。 k3P9t`.Ee4@\
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小明画了一幅花园风景的画。
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……
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孩子往往希望成人能够完全理解他所说的话。作为父母，您不但要理解孩子的话的真正含义；也要让他知道，您完全能够理解他想说的话。所以您要帮助他说出他想说的完整的句子。如上面的例子，孩子就等着您在他说完两个词后马上说出：“是的，小明在花园里玩过了。 b w8F FT&{ ] [
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●表扬可以增加孩子的勇气……
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孩子特别喜欢听到大人说他做得好。但在表扬的时候，您也要尽可能运用不同的词语，这可以丰富孩子的词汇哦！[/color][/size]