随心 2007-6-13 17:11
自然：口吃的本质
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[size=4][color=darkgreen][b]原载：口吃社区[/b][/color][/size]
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关于口吃的是如何形成的，一般口吃者会认为是认为是向周围其它口吃者学来的，但是周围没有口吃者的口吃是怎么得的呢？世界上第一个口吃者的口吃是向谁模仿的呢？口吃的习得说不太可靠。背后还有更深层的原因。下面我就从儿童语言获得和言语脑机制研究的角度来分析口吃获得的原因。
儿童从出生到5岁时基本的语言交际系统就已经完善，可以在社会环境中进行基本的交际了
。在这个过程中有四个方面的因素影响儿童的语言发展：
一是生理因素，我们都知道大多数口吃者的发音系统，听觉系统没有问题基本排除生理因素导致口吃的肯能性。
二是认知发展因素对儿童语言的获得也有很大关系，口吃者的认知能力没有问题，这也是一致性的认可，因此也排除认知因素。
三是儿童学习语言时所采取的方法不尽相同，儿童一般采用两种不同的方式习得语言，一种叫参考法，一种叫表达法。采用表达法的儿童的早期语言获得是落在句子的层面，整句的语调完好，而参考法儿童是落在单字上。口吃者在儿童期习得语言的方法应该是参与法，这也能解释口吃者交流能力差的原因。但是参与法获得语言导致口吃者语音操作长度短，但并不是形成口吃的最主要原因。
那最主要原因是甚么呢？就是影响儿童语言发展的第四个因素语言环境，口吃者形成口吃的根本原因是在1岁到3.5岁语音自动化形成的关键期没有获得足够数量和质量的语言刺激，导致口吃者的语音操作能力低于普通儿童的水平。以后的少年，青年直至成年都没有机会弥补。
这里的数量对语音自动化形成起关键作用，而质量是知儿童获得语音中的情绪成分，主要表现在语气和语调上，影响口吃者情绪表达能力低的重要原因。口吃儿童由于操作能力低于普通儿童，在成长的过程中难免要受到讥笑，嘲弄，这更加减少了口吃者人际交往的机会，也就失去了在交际中形成情绪表达能力的机会，只道口吃者发展到成年后，由于社会和事业，家庭的压力进一步恶化。
所以，口吃者形成口吃的本质原因是没有足够数量的语音练习导致的语音自动化能力低，没有足够质量的人际交流导致的情绪表达能力低。
普通人中也有不善于表达情绪的，他们并不口吃，所以导致口吃最本质的原因是口吃者在语言获得的关键期没有获得足够数量的言语刺激，导致的语音自动化能力低。口吃者的心理障碍的形成只是口吃者对自己的言语期望与自己的能力较低的冲突而导致的。不同的口吃者这种
冲突的激烈程度不同，甚至还有的口吃者通过长期的生活磨砺没有冲突，但是语音自动化能力低的现实没有改变。语音自动化能力低是所有口吃者都存在的问题，是口吃矫正中应当着重解决的根本问题。
发表时间：2007-6-13 16:22:41
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